2018年法考輔導資料基礎精講班憲法講義--文化制度、社會制度、政權組織形式
2018-05-28 11:28 點擊：次 【字號：大 中 小】
第二節(jié) 文化制度、社會制度、政權組織形式
一、文化制度| 概述 | 《魏瑪憲法》第一次比較全面系統(tǒng)地規(guī)定了文化制度。 |
| 我國憲法規(guī)定的文化制度包括：教育事業(yè)（第19條）；科學事業(yè)（第20條）、文學藝術及其他文化事業(yè)（第22條）；道德教育（第24條）。 | |
| 第19條：國家發(fā)展社會主義的教育事業(yè)，提高全國人民的科學文化水平。國家舉辦各種學校，普及初等義務教育，發(fā)展中等教育、職業(yè)教育和高等教育，并且發(fā)展學前教育。國家發(fā)展各種教育設施，掃除文盲，對工人、農民、國家工作人員和其他勞動者進行政治、文化、科學、技術、業(yè)務的教育，鼓勵自學成才。國家鼓勵集體經濟組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量依照法律規(guī)定舉辦各種教育事業(yè)。國家推廣全國通用的普通話。 | |
| 第20條：國家發(fā)展自然科學和社會科學事業(yè)，普及科學和技術知識，獎勵科學研究成果和技術發(fā)明創(chuàng)造。 | |
| 第22條：國家發(fā)展為人民服務、為社會主義服務的文學藝術事業(yè)、新聞廣播電視事業(yè)、出版發(fā)行事業(yè)、圖書館博物館文化館和其他文化事業(yè)，開展群眾性的文化活動。國家保護名勝古跡、珍貴文物和其他重要歷史文化遺產。 | |
| 第24條：國家通過普及理想教育、道德教育、文化教育、紀律和法制教育，通過在城鄉(xiāng)不同范圍的群眾中制定和執(zhí)行各種守則、公約，加強社會主義精神文明的建設。國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德，在人民中進行愛國主義、集體主義和國際主義、共產主義的教育，進行辯證唯物主義和歷史唯物主義的教育，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想。 | |
| 概念 | 廣義 | 指回應人們基本的社會需求，反映社會形態(tài)，在一定時期具有穩(wěn)定性的整體社會規(guī)范體系，包含政治、經濟、文化、生態(tài)等基本制度。 | |
| 中義 | 基于我國政治、經濟、文化、社會、生態(tài)五位一體的社會建設的需要，在社會領域所構建的制度體系。 | ||
| 狹義 | 特指社會保障制度。 | ||
| 特征 | 社會制度以維護平等為基礎。 | ||
| 社會制度以保障公平為核心。 | |||
| 社會制度以捍衛(wèi)和諧穩(wěn)定的法治秩序為關鍵。 | |||
| 憲法規(guī)定 | 社會保障制度 | 國家建立健全同經濟發(fā)展水平相適應的社會保障制度；對弱勢和特殊群體保障。 | |
| 醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè) | 國家發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，發(fā)展現(xiàn)代醫(yī)藥和我國傳統(tǒng)醫(yī)藥，鼓勵和支持農村集體經濟組織、國家企業(yè)事業(yè)組織和街道組織舉辦各種醫(yī)療衛(wèi)生設施，開展群眾性的衛(wèi)生活動，保護人民健康。國家發(fā)展體育事業(yè)，開展群眾性的體育活動，增強人民體質。 | ||
| 勞動保障制度 | 國家通過各種途徑，創(chuàng)造勞動就業(yè)條件，加強勞動保護，改善勞動條件，并在發(fā)展生產的基礎上，提高勞動報酬和福利待遇。勞動是一切有勞動能力的公民的光榮職責。國有企業(yè)和城鄉(xiāng)集體經濟組織的勞動者都應當以國家主人翁的態(tài)度對待自己的勞動。國家提倡社會主義勞動競賽，獎勵勞動模范和先進工作者。國家提倡公民從事義務勞動。國家對就業(yè)前的公民進行必要的勞動就業(yè)訓練。 | ||
| 社會人才培養(yǎng)制度 | 國家培養(yǎng)為社會主義服務的各種專業(yè)人才，擴大知識分子的隊伍，創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮他們在社會主義現(xiàn)代化建設中的作用。 | ||
| 計劃生育制度 | 國家推行計劃生育，使人口的增長同經濟和社會發(fā)展計劃相適應。 | ||
| 社會秩序及安全維護 |
1．國家維護社會秩序，鎮(zhèn)壓叛國和其他危害國家安全的犯罪活動，制裁危害社會治安、破壞社會主義經濟和其他犯罪的活動，懲辦和改造犯罪分子 2．中華人民共和國的武裝力量屬于人民。它的任務是鞏固國防，抵抗侵略，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民的和平勞動，參加國家建設事業(yè)，努力為人民服務。國家加強武裝力量的革命化、現(xiàn)代化、正規(guī)化的建設，增強國防力量。 |
||
（一）政權組織形式的概念與種類
| 定義、特征 | 舉例 | |
| 二元制君主立憲制 | 以君主為核心，由君主在國家體系中發(fā)揮主導作用的政權組織形式。其主要特征是雖然君主的權力受到憲法和議會的限制，但這種限制的力量非常弱小，君主仍然掌握極大的權力。 | 約旦、沙特阿拉伯 |
| 議會制君主立憲制 | 君主的權力受到憲法和議會的嚴格限制，以至于君主行使的只是一些形式上的或者禮儀性的職權，君主對議會、內閣、法院都沒有實際控制的能力 | 英國、西班牙、荷蘭、比利時、日本 |
| 總統(tǒng)制 | 國家設有總統(tǒng)，總統(tǒng)既是國家元首、又是政府首腦；總統(tǒng)由選民選舉產生，不對議會負責，議會不能通過不信任案迫使總統(tǒng)辭職，總統(tǒng)也無權解散議會。 | 美國 |
| 議會共和制 | 議員由選民選舉產生，政府由獲得議會下院多數席位的政黨或構成多數席位的幾個政黨聯(lián)合組成；議會與政府相互滲透，政府成員一般由議員兼任，議會可通過不信任案迫使政府辭職，政府也可解散議會 | 意大利 |
| 委員會制 | 最高國家行政機關為委員會，委員會成員由眾議院選舉產生，總統(tǒng)由委員會成員輪流擔任，任期一年，不得連任；眾議院不能對委員會提出不信任案，委員會也無權解散議會。 | 瑞士 |
| 半總統(tǒng)制半議會制 | 總統(tǒng)既是國家元首，擁有任免總理、主持內閣會議、頒布法律、統(tǒng)帥武裝部隊等大權；總理是政府首腦，對議會就政府的施政綱領或政府的總政策承擔責任，議會可通過不信任案，或不同意政府的施政綱領和總政策，迫使總理向總統(tǒng)提出辭職。 | 1958年后的法國 |
| 基本內容 |
1．人民主權原則。 2．人民代表大會是人民掌握和行使國家權力的組織形式與制度。 3．人民代表由人民選舉，受人民監(jiān)督。 4．其他國家機關由人大產生，對人大負責，受人大監(jiān)督。 |
| 性質 |
1．人民代表大會制度是我國根本的政治制度。 （1）從人民代表大會的組成來說，各級人民代表大會由人民通過民主選舉方式產生的代表組成； （2）從人民代表大會的職權來說，人民代表大會代表人民行使國家權力； （3）從人民代表大會的責任來說，它要向人民負責，受人民的監(jiān)督。 2．人民代表大會制度是我國實現(xiàn)社會主義民主的基本形式。 |
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學員心聲
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